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Orientation en forêt

samedi 15 février 2014

LES PARCOURS D’ORIENTATION "FORÊT"

Orientation en forêt domaniale de Val Suzon

Pour les élèves de cycle 3.

Objectifs :

  • Réaliser un parcours de 5 balises en forêt à partir de la lecture
    d’une carte et d’indices.

Pour cela , l’élève doit être capable :

  • de se situer, se repérer et se déplacer à l’aide d’un plan, d’une boussole.
  • agir dans un milieu qu’il est capable d’interpréter,
  • adapter ses déplacements à un environnement quot ;chargé d’incertitudes" (variation de terrain, végétation, ...)

Dispositif :

  • La classe peut être fractionnée en groupes conduits par l’enseignant ou
    un parent.

Rôle de l’adulte accompagnateur d’un groupe :

  • Leur demander de se situer sur la carte, d’orienter la carte, d’effectuer le lien carte/terrain.
  • Leur demander de repérer sur le plan l’endroit correspondant a la balise recherchée et faire relever le numéro.
  • Leur demander de décrire sur la carte le déplacement vers la balise cherchée ;.
  • Leur demander de repérer sur le terrain l’élément correspondant aux indices donnés par la feuille de route.
  • Faire compléter la feuille de route avec les lettres relevées sur la balise.
  • Sécuriser, garder l’unité du groupe, gérer le temp.
  • Faire varier les rôles (focntions au sein du groupe).

Déroulement :

  • Chaque groupe accompagné d’un adulte part depuis le point de départ (proximité maison foretière).
  • A l’aide de cartes I.G.N. sur lesquelles sont portés les emplacement des balises le groupe se déplace en forêt.
  • A l’aide d’indices donnés par la feuille de route, le groupe repère sur le terrain la balise en utilisant la boussole, l’étalonnage du pas, ....
  • Quand toutes les balises ont été trouvées, le groupe revient au point de départ.
  • Le groupe peut alors se munir des documents nécessaires pour découvrir un autre circuit.

Six parcours nommés A,B,C,D,E et F sont proposés.

Pour chaque parcours, chaque groupe dispose :

  • de cartes I.G.N. sur lesquelles des numéros désignent les emplacements des balises,
  • d’une feuille de route donnant pour chaque balise des indices, des repères de terrain.
  • d’une boussole,
  • d’une fiche contrôle à compléter,
  • d’une fiche d’aide (document de synthèse réservé à l’adulte),
  • de documents pour approfondir les connaissances sur le parcours,
  • d’une planchette support pour la fiche réponses,
  • d’un crayon.